نقاشی کودکان استثنايي آهسته گام، درخودمانده ، با نقاشیهای کودکان عادی بهترین مراکز گفتاردرمانی کرج و البرز

نقاشی کودکان استثنايي آهسته گام، درخودمانده ، با نقاشیهای کودکان عادی، تفاو تهای چشمگیری دارد. این کودکان معمولاً به دلیل نقص، تثبیت و یا تأخیر در تحول هوشی و مهارتهای شناختی، نمی توانند از تجربیات گذشته و درک مفاهیم و تصورات ذهنی استفاده کنند و آنها را در نقاشی هایشان به کار برند. به طور معمول، بیشتر این کودکان از نقاشی کشیدن احساس عجز و ناتوانی کرده و رغبت و انگیزه ای برای ثبت مواردی که در محیط اطرا فشان مي بينند، ندارند. اشیاء و مواردی که در نقاشی های این کودکان دیده می شود، فاقد ابعاد هندسی و جنبه های پرسپکتیو متعارف است و بیشتر تصاویری که روی کاغذ رسم می کنند، به صورت حسی است و تجسم فضايی، سه بعدی و هندسی در نقاشی شان دیده نمی شود. به عنوان نمونه، برخی از این کودکان در کشیدن تصاویر گوناگونی چون خانه، کشتی، درخت، خورشید و یا آدمک، از خطوط به هم چسبیده ای که سطح کوچکی از فضا را اشغال می کند، استفاده می نمايند. از سوی دیگر، گاهی تصاویری که کودک بر روی صفحه سفید کاغذ نقاشی می کند، اصلاً قابل فهم و درک نیست زیرا اين كودكان به دلیل ضعف شناختی و ادراکی نمی توانند تصویر مشخص و واضحی از درخت، ماشین و یا خانه ارائه کنند. بنابراین، با سرهم بندی کردن خطوط نامشخص و نامفهوم، منظور اصلی خود را از ترسیم یک شیء که فقط از دیدگاه خودشان قابل قبول است، ابراز می نمایند عدم کنجکاوی در نقاشی کودکان آهسته گام امری مشخص است. در این نوع کودکان، استقلال عمل در به دست گرفتن مداد رنگی، قلم، نگرش به اشیاء پیرامون و نیز کوشش برای ترسیم و ثبت آنها، کمتر به چشم می خورد به همین دلیل، کودکان آهسته گام، از درک ارتباط بین اشیاء و محر کهای پیرامون خود عاجز هستند و به دلیل عدم توجه و تمرکز کافی، بیقراری و پايین بودن بهره هوشی، نمی توانند تصاویر و اشیاء موجود در محیط را با هماهنگی و تطابق خاص آنها نقاشی کنند .

Related posts

تعریف لکنت زبان – گروه آنلاین گفتار توانگستر تعریف لکنت زبان

تکنیکهای اصلاح و درمان لکنت در گفتار توانگستر

کلینیک بازی درمانی کودکان بیش فعال در کرج

Leave a Comment