۱. تاخیر در گفتار و جمله‌بندی
| پرسش | پاسخ مختصر و عملی |
|---|---|
| ۱. چرا فرزندم با‌وجود هوش خوب هنوز صحبت نمی‌کند؟ | رشد گفتار مسیر جداگانه‌ای از هوش عمومی دارد؛ عوامل ژنتیک، شنوایی و محیط زبانی مؤثرند. |
| ۲. بهترین سن ارزیابی دقیق چیست؟ | ۱۸ ماهگی؛ منتظر سه‌سالگی نمانید. |
| ۳. آیا تماشای زیاد تلویزیون در تأخیر گفتار مؤثر است؟ | بله؛ ارتباط یک‌سویه ورودی را زیاد ولی خروجی کودک را کم می‌کند. |
| ۴. چند جلسه درمان لازم است؟ | معمولاً ۱۲–۱۸ جلسه هفته‌ای یک‌بار، همراه با تمرین خانگی. |
| ۵. اگر دو‌زبانه هستیم مانعی ایجاد می‌شود؟ | نه؛ به‌شرطی که هر والد یک زبان ثابت صحبت کند. |
| ۶. نقش والدین در جلسه چیست؟ | حضور فعال، مشاهدهٔ تکنیک‌ها و اجرای روزانه تمرین‌ها. |
| ۷. آیا دارو لازم است؟ | تاخیر گفتار دارومحور نیست؛ مداخلهٔ رفتاری کفایت می‌کند. |
| ۸. آیا میتوانم با اپلیکیشن‌های تلفن همراه کمک کنم؟ | بله، ولی فقط در کنار درمانگر و با هدف مشخص. |
| ۹. چه آزمایش‌هایی باید انجام دهم؟ | شنوایی‌سنجی پایه و ارزیابی تکامل گفتار. |
| ۱۰. اگر اقدام نکنم چه می‌شود؟ | ریسک مشکلات سوادآموزی و اضطراب اجتماعی بالا می‌رود. |
۲. لکنت
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. لکنت خودبه‌خود برطرف می‌شود؟ | در ۸۰ ٪ موارد کودکان زیر ۵ سال ممکن است بهبود یابند، ولی پیش‌بینی قطعی نیست؛ ارزیابی توصیه می‌شود. |
| ۲. آیا نباید به لکنت توجه کنم تا بدتر نشود؟ | نادیده‌گرفتن کمکی نمی‌کند؛ باید آرام و بدون تصحیح مکرر پاسخ دهید و درمان حرفه‌ای آغاز کنید. |
| ۳. سن مناسب مداخله چه زمانی است؟ | هر زمانی بعد از ۳–۴ هفته لکنت پایدار. |
| ۴. جلسات چه مدت طول می‌کشد؟ | میانگین برنامهٔ ترکیبی ما ۱۲ هفته است. |
| ۵. آیا اضطراب باعث لکنت است؟ | اضطراب علت اصلی نیست اما شدت آن را بالا می‌برد. |
| ۶. دستگاه‌های DAF واقعاً مفیدند؟ | بله، به‌عنوان مکمل درمان شناختی–رفتاری مؤثرند. |
| ۷. آیا باید فرزندم را از سخنرانی در کلاس معاف کنم؟ | خیر؛ با حمایت معلم و تمرین کنترل‌شده فرصت بیان بدهید. |
| ۸. نقش ورزش چیست؟ | کاهش استرس عمومی و بهبود کنترل تنفس را تسهیل می‌کند. |
| ۹. آیا لکنت در بزرگسالی درمان‌پذیر است؟ | بله، ولی نیاز به کار بیشتری بر عادات گفتاری و نگرش دارد. |
| ۱۰. پوشش بیمه‌ای برای درمان وجود دارد؟ | بیمه‌های تکمیلی اغلب بخشی از هزینه را بازپرداخت می‌کنند. |
۳. اختلالات تلفظی
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. تفاوت «تلفظ» و «واج‌آگاهی» چیست؟ | تلفظ تولید صداهاست؛ واج‌آگاهی شناخت صداها در کلمه. |
| ۲. چرا صدای «ر» را نمی‌تواند بگوید؟ | تا ۶ سالگی طبیعی است؛ اگر بعد از آن ادامه داشت نیازمند مداخله است. |
| ۳. تمرین آینه‌ای واقعاً کمک می‌کند؟ | بله؛ بازخورد بصری حرکت زبان را دقیق‌تر می‌کند. |
| ۴. چند جلسه برای یک صدای خاص لازم است؟ | متوسط ۵–۱۰ جلسه برای تثبیت درست در گفتار خودبه‌خودی. |
| ۵. آیا گفتاردرمانی آنلاین برای تلفظ مؤثر است؟ | برای کودکان بالای ۵ سال بله، با ابزار تعاملی مناسب. |
| ۶. تمرین در خانه چقدر باید باشد؟ | روزانه ۱۰ دقیقه، سه نوبت کوتاه. |
| ۷. ارتباط با ارتودنسی چیست؟ | کجی دندان‌ها می‌تواند تولید برخی صداها را دشوار کند. |
| ۸. آیا گیره زبان یا وسایل کمکی لازم است؟ | بسیار نادر؛ تمرین رفتاری کافی است. |
| ۹. میتوانم از بازی‌های موبایلی استفاده کنم؟ | بله، اگر توسط درمانگر تأیید شود. |
| ۱۰. اگر اصلاح نشود چه مشکلاتی دارد؟ | کاهش وضوح گفتار، خجالت اجتماعی و خطاهای املایی. |
۴. اختلالات یادگیری (خواندن و نوشتن)
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. چگونه دیسلکسی را تشخیص دهم؟ | با آزمون‌های استاندارد رمزگشایی و املا در کلینیک تخصصی. |
| ۲. آیا هوش پایین است؟ | خیر؛ اغلب هوش متوسط یا بالاتر دارند. |
| ۳. بهترین سن شروع توانبخشی؟ | کلاس اول؛ پیشگیری از افت اعتمادبه‌نفس. |
| ۴. نوروفیدبک برای یادگیری مفید است؟ | در بهبود توجه و کاهش حواس‌پرتی نتایج مثبتی دارد. |
| ۵. چند جلسه در هفته لازم است؟ | ۲ جلسه درمان + تمرین خانگی روزانه. |
| ۶. آیا مدرسه همکاری می‌کند؟ | با گزارش تخصصی، می‌توان تعدیل آموزشی گرفت. |
| ۷. چطور در خانه کمک کنم؟ | کتاب‌های فونیک تصویری و بازی‌های حروف. |
| ۸. آیا خط‌خوش نوشتن هم بهبود می‌یابد؟ | بله؛ با کاردرمانی و تمرین نوشتن چندحسی. |
| ۹. طول درمان چقدر است؟ | ۶–۱۲ ماه بسته به شدت مشکل. |
| ۱۰. آیا مشکل تا بزرگسالی می‌ماند؟ | با مداخله درست، استراتژی‌های جبران یادگیری پایدار می‌شود. |
۵. کم‌شنوایی و کاشت حلزون
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. کاشت حلزون تا چه سنی مؤثر است؟ | بهترین نتایج زیر ۳ سالگی، اما بزرگسال هم بهره می‌برد. |
| 2. چند جلسه AVT لازم است؟ | حداقل ۴۸ جلسه در یک سال. |
| ۳. آیا کودک پس از کاشت حتماً صحبت می‌کند؟ | با توانبخشی منظم شانس گفتار روشن بسیار بالاست. |
| ۴. نقش والدین در AVT چیست؟ | شریک فعال جلسات و انجام تمرین روزانه در خانه. |
| ۵. نیاز به تعویض قطعات دستگاه؟ | پروسسور هر چند سال یک‌بار به‌روزرسانی می‌شود. |
| ۶. مدرسه عادی یا استثنایی؟ | با پیشرفت خوب AVT مدرسه عادی توصیه می‌شود. |
| ۷. اگر یک گوش سالم است، کاشت لازم است؟ | در کم‌شنوایی عمیق یک‌طرفه، کاشت گوش مقابل مزایای جهت‌یابی ایجاد می‌کند. |
| ۸. هزینه پوشش بیمه‌ای دارد؟ | بله؛ بیمه پایه بخشی از هزینه کاشت را پوشش می‌دهد. |
| ۹. آیا تله‌تراپی AVT مؤثر است؟ | برای والدین آموزش‌دیده بله. |
| ۱۰. مدت شارژ باتری‌ها؟ | ۸–۱۲ ساعت؛ باتری یدکی همراه داشته باشید. |
۶. سکته مغزی / آسیب مغزی / فلج مغزی
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. چه مدت بعد از سکته باید گفتاردرمانی شروع شود؟ | هرچه زودتر؛ در هفتهٔ اول ایده‌آل است. |
| ۲. آفازیا چیست؟ | اختلال زبان ناشی از آسیب مغزی؛ درک و بیان را درگیر می‌کند. |
| ۳. آیا تمرین رایانه‌ای کمکی است؟ | بله، نرم‌افزارهای تکرار واژگان و جملات مؤثرند. |
| ۴. برای فلج مغزی گفتار خوب می‌شود؟ | بسته به نوع دی‌آرتری؛ بهبود وضوح و سرعت ممکن است. |
| ۵. NMES چیست؟ | تحریک الکتریکی سطحی برای عضلات گفتار و بلع. |
| ۶. چند جلسه در هفته؟ | ۲–۳ جلسه حضوری + برنامه خانگی. |
| ۷. آیا تمام واژگان برمی‌گردد؟ | اهداف واقع‌بینانه هستند؛ افزایش واژگان عملکردی و جملات کلیدی. |
| ۸. نقش خانواده چیست؟ | تمرین روزانه و فراهم‌کردن فرصت مکالمه. |
| ۹. بیمه توانبخشی پس از سکته را می‌پذیرد؟ | بله؛ با گزارش پزشکی. |
| ۱۰. ممکن است بلع خودبه‌خود خوب شود؟ | در موارد خفیف بله، اما ارزیابی ایمنی لازم است. |
۷. بیماری‌های عصبی پیشرونده (پارکینسون، MS)
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. چرا صدایم آرام شده است؟ | سفتی عضلات حنجره در پارکینسون شدت صوت را کاهش می‌دهد. |
| ۲. LSVT‑LOUD چیست؟ | برنامه فشرده چهارهفته‌ای برای افزایش بلندی و وضوح صدا. |
| ۳. EMST چه می‌کند؟ | عضلات بازدم را تقویت و سرفه محافظتی را بهبود می‌دهد. |
| ۴. جلسات چند دقیقه است؟ | LSVT روزانه ۶۰ دقیقه؛ EMST ۱۵ دقیقه تمرین خانگی. |
| ۵. آیا نتایج ماندگار است؟ | با تمرین نگهدارنده هفتگی پایدار می‌ماند. |
| ۶. بلع من ایمن است؟ | ارزیابی ویدئویی بلع تعیین‌کنندهٔ خطر آسپیراسیون است. |
| ۷. دارودرمانی کافی نیست؟ | دارو علائم حرکتی را کاهش می‌دهد ولی صوت و بلع نیازمند توانبخشی ویژه است. |
| ۸. خستگی MS مانع جلسات می‌شود؟ | زمان جلسات کوتاه‌تر و با استراحت برنامه‌ریزی می‌شود. |
| ۹. تمرین در خانه چگونه است؟ | ویدئوهای آموزشی و اپلیکیشن شمار صدا برای بازخورد فوری. |
| ۱۰. میتوانم آنلاین جلسات بگیرم؟ | بله، بخش تمرینات گفتاری و تنفسی آنلاین قابل اجراست. |
۸. ناهنجاری‌های فکی‑دندانی و شکاف کام
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. چه مدت بعد از جراحی باید گفتاردرمانی شروع شود؟ | ۲–۳ هفته پس از ترمیم با تأیید جراح. |
| ۲. پروتز گفتاری چیست؟ | صفحهٔ پلاستیکی موقت برای کمک به رزونانس طبیعی. |
| ۳. آیا صدای بینی‌دار برمی‌گردد؟ | با تمرین رزونانس و در صورت نیاز پروتز بهبود می‌یابد. |
| ۴. چند جلسه در هفته؟ | هفته‌ای یک تا دو جلسه تا تثبیت در گفتار خودبه‌خودی. |
| ۵. خطر برگشت مشکل هست؟ | در صورت پایبندی به تمرین‌ها احتمال برگشت کم است. |
| ۶. نیاز به جراحی دوم دارم؟ | در برخی شکاف‌های وسیع، عمل تکمیلی لازم است؛ ارزیابی سالانه ضرورت دارد. |
| ۷. تمرین‌های خانگی چیست؟ | تولید پرفشار همخوان‌هایی مثل /ک/ و /گ/ با گیره بینی. |
| ۸. آیا ارتودنسی تأثیر دارد؟ | بعد از رشد اولیه، ارتودنسی کامل وضوح گفتار را بیشتر می‌کند. |
| ۹. مدرسه می‌تواند کمک کند؟ | آموزش معلم در مورد زمان استراحت صوتی و تشویق کودک به بیان. |
| ۱۰. چند ماه درمان طول می‌کشد؟ | ۳–۶ ماه بسته به شدت رزونانس ناسال. |
۹. اوتیسم و ADHD
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. اوتیسم درمان قطعی دارد؟ | خیر؛ اما مهارت‌ها با مداخله زودهنگام بسیار بهبود می‌یابند. |
| ۲. PECS از چه سنی شروع می‌شود؟ | از ۱۸ ماهگی قابل استفاده است. |
| ۳. نوروفیدبک برای ADHD چقدر مؤثر است؟ | میانگین ۳۰ درصد بهبود پایداری توجه گزارش شده است. |
| ۴. جلسات چند بار در هفته؟ | ۲–۳ جلسه گفتار + ۲ جلسه نوروفیدبک. |
| ۵. والدین چگونه کمک کنند؟ | اجرای برنامه تقویتی و استفاده از جدول تصویری در خانه. |
| ۶. آیا رژیم غذایی در توجه اثر دارد؟ | کاهش قند و رنگ مصنوعی گاهی مفید است؛ علمی قطعی نیست. |
| ۷. کودک من کلام ندارد؛ از کجا شروع کنم؟ | ارتباط جایگزین (اشاره، تصویر) و تقلید حرکات ساده. |
| ۸. آیا دارو برای ADHD کافی است؟ | دارو تمرکز را بالا می‌برد، ولی مهارت اجتماعی نیازمند درمان رفتاری است. |
| ۹. کلاس زبان دوم مفید است؟ | اول باید زبان مادری تثبیت شود. |
| ۱۰. چطور از فرزندم در جمع حمایت کنم؟ | آموزش همسالان، زمان‌بندی کوتاه فعالیت و محیط کم‌تحریک. |
۱۰. سندرم‌های ژنتیکی (سندرم داون و …)
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. چرا تون عضلانی پایین گفتار را کند می‌کند؟ | ضعف دهان و زبان مانع وضوح صداهای پرفشار می‌شود. |
| ۲. Sign‑Supported Speech یعنی چه؟ | گفتار همراه با نشانه‌های دست برای تقویت درک و بیان. |
| ۳. بهترین سن شروع مداخله؟ | از ۶ ماهگی (مرحله پیش‌گفتار). |
| ۴. آیا تا مدرسه صحبت می‌کند؟ | با برنامه مداوم احتمال جملات دو تا سه‌کلمه‌ای بالاست. |
| ۵. نقش کاردرمانی چیست؟ | تقویت تون دهانی و مهارت حرکات ظریف گفتار. |
| ۶. جلسات چند تاست؟ | ۱–۲ جلسه در هفته تا نوجوانی، با تعدیل مراحل. |
| ۷. آیا گفتاردرمانی آنلاین ممکن است؟ | برای تمرین‌های زبان قابل اجرا، ولی تقویت تون حضوری بهتر است. |
| ۸. آیا آموزش نشانه باعث تنبلی گفتار می‌شود؟ | خیر؛ برعکس، پایه گفتار را قوی‌تر می‌کند. |
| ۹. مدرسه عادی می‌تواند بپذیرد؟ | بله، با معلم رابط و طرح یکپارچه آموزشی. |
| ۱۰. پیش‌آگهی شغلی چگونه است؟ | مهارت ارتباطی قوی فرصت کارهای خدماتی و هنری را بالا می‌برد. |
۱۱. بیماری‌های متابولیکی (PKU و …)
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. چرا PKU روی گفتار اثر می‌گذارد؟ | افزایش فنیل‌آلانین مسیرهای عصبی زبان را مختل می‌کند. |
| ۲. رژیم کم‌پروتئین کافی است؟ | ضروری است ولی نیاز به تحریک زبانی همراه دارد. |
| ۳. چند بار ارزیابی گفتار لازم است؟ | هر ۶ ماه تا سن مدرسه. |
| ۴. آیا مکمل‌ها کمک می‌کنند؟ | تحت نظر متخصص تغذیه متابولیک تجویز می‌شود. |
| ۵. جلسات گفتار چند دقیقه است؟ | ۳۰–۴۵ دقیقه متناسب با تحمل کودک. |
| ۶. تمرین خانگی چیست؟ | بازی واژگان و داستان تصویری کوتاه روزانه. |
| ۷. اگر رژیم رعایت نشود؟ | آسیب شناختی و گفتاری غیرقابل‌برگشت می‌شود. |
| ۸. می‌توانیم سفر کنیم؟ | بله، با برنامه غذایی و مکمل همراه. |
| ۹. پوشش بیمه‌ای؟ | اغلب برای پودرهای ویژه و جلسات درمان. |
| ۱۰. آینده تحصیلی؟ | با کنترل دقیق رژیم و توانبخشی کامل، تحصیل عادی قابل دستیابی است. |
۱۲. آپراکسی گفتار کودکان
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. آپراکسی با تلفظ بد فرق دارد؟ | بله؛ مشکل در برنامه‌ریزی حرکات، نه شکل صداسازی. |
| ۲. چگونه تشخیص داده می‌شود؟ | آزمون توالی حرکات گفتاری و خطاهای ناپایدار. |
| ۳. DTTC یعنی چه؟ | رویکرد تمرینی متوالی با سرنخ لمس، دیداری و زمانی. |
| ۴. چند جلسه لازم است؟ | حداقل ۳ جلسه در هفته برای ۸–۱۲ هفتهٔ نخست. |
| ۵. تمرین ویدئویی مهم است؟ | بسیار؛ کودک الگوی دقیق را تماشا و تقلید می‌کند. |
| ۶. آیا گفتار ۱۰۰ درصد طبیعی می‌شود؟ | در موارد خفیف بله؛ در متوسط تا شدید روانی و وضوح بالا می‌رود. |
| ۷. تأخیر زبانی هم همراه است؟ | گاهی بله؛ نیازمند برنامه ترکیبی زبان + آپراکسی. |
| ۸. نقش والدین چیست؟ | تمرین هدفمند روزانه ۱۵ دقیقه. |
| ۹. آموزش نشانه مفید است؟ | در مراحل اولیه انتقال مفهوم کمک می‌کند. |
| ۱۰. دستگاه کمک‌گفتار لازم است؟ | در موارد شدید برای ارتباط فوری پیشنهاد می‌شود. |
۱۳. اختلال بلع و آبریزش دهان
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. نشانه‌های آسپیراسیون چیست؟ | سرفه یا نفس‌نفس بعد از غذا، صدای خِرخِر. |
| ۲. NMES در بلع چه می‌کند؟ | عضلات حلق و حنجره را تقویت می‌کند. |
| ۳. آیا باید رژیم تغییر کند؟ | غذاهای پوره‌شده یا مایعات غلیظ موقتاً توصیه می‌شود. |
| ۴. چند جلسه لازم است؟ | ۲–۳ بار در هفته برای ۶–۸ هفته. |
| ۵. آیا ویدئوفلوروسکوپی ایمن است؟ | بله؛ دوز پرتو بسیار کم است. |
| ۶. آبریزش دهان در کودک CP قابل درمان است؟ | با تمرین دهانی و دستگاه ویبراتوری کنترل می‌شود. |
| ۷. آیا لوله تغذیه دائمی است؟ | در بیشتر بیماران گذراست؛ هدف بازگشت تغذیه دهانی است. |
| ۸. ماساژ دهان کمک می‌کند؟ | بله؛ حس و تون عضلات را افزایش می‌دهد. |
| ۹. نقش گفتاردرمان در ICU چیست؟ | ارزیابی بلع و انتخاب بهترین قوام غذایی. |
| ۱۰. میتوانم تمرین‌ها را یاد بگیرم؟ | بله، تمرین مقاومتی بلع با آموزش تصویری ارائه می‌شود. |
۱۴. اختلالات صوت و گرفتگی صدا
| پرسش | پاسخ |
|---|---|
| ۱. چرا صدایم خشن شده است؟ | فشار زیاد روی تارهای صوتی یا التهاب مزمن. |
| ۲. RVT چه تفاوتی با تمرین تنفس دارد؟ | روی تشدید صدا در حفره دهان‑بینی تمرکز می‌کند نه فقط تنفس. |
| ۳. چند جلسه RVT لازم است؟ | ۸–۱۰ جلسه برای مشکلات عملکردی. |
| ۴. آیا نیاز به سکوت مطلق دارم؟ | استراحت صوتی نسبی ۳–۵ روز کافی است. |
| ۵. نوشیدنی سرد بد است؟ | دما مهم نیست؛ کافئین و الکل خشکی را تشدید می‌کنند. |
| ۶. آیا شربت دارویی کمک می‌کند؟ | فقط به‌طور موقت علائم را می‌پوشاند؛ درمان رفتاری اصل است. |
| ۷. نقش معاینه حنجره چیست؟ | 排除 نودول، پولیپ یا ضایعه عضوی پیش از شروع درمان. |
| ۸. خوانندگان حرفه‌ای نیاز به تمرین جدا دارند؟ | بله، برنامهٔ تخصصی تقویت رزونانس و کشش صوت. |
| ۹. میکروفون مناسب کمک می‌کند؟ | میکروفون خوب فشار صوتی را کم می‌کند. |
| ۱۰. آیا بازگشت مشکل ممکن است؟ | با رعایت بهداشت صوتی احتمال عود پایین است. |
یادآوری پایانی
برای هرگونه پرسش اضافه یا رزرو وقت، از سراسر کرج کافی است با ۰۹۱۲۱۶۲۳۴۶۳ در واتساپ پیام دهید یا تماس بگیرید. «: #000080;”>عضویت طلایی VIP : دسترسی به فیلم‌های جلسات درمانی و پلن‌های عملی
دسترسی انحصاری به مجموعه کامل جلسات درمانی و برنامه‌های تخصصی گفتاردرمانی
امکان مشاهده فیلم‌های آموزش عملی برای سنین و اختلالات مختلف به صورت منظم
مناسب برای والدین و درمانگران مشتاق به یادگیری دقیق مراحل درمان در منزل
“عضویت طلایی VIP : دسترسی به به فیلم‌های جلسات درمانی و پلن‌های عملی “
________________________________________
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 1 تا 22 ویژه گروه سنی 3 تا 12
تمرکز بر تمرینات عملی ویژه درمان لکنت برای کودکان 3 تا 12 سال
شامل تکنیک‌های کاربردی، فایل صوتی و تمرینات روزانه والد-محور
قابل استفاده در منزل با راهنمایی گام‌به‌گام برای کاهش تکرار و گیر گفتاری
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 22 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 21 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 20 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 19 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 18 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 17 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 16 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 15 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 14 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 13 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 12 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 11 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 10 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 9 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 8 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 7 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 6 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 5 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 4 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 3 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 2 ویژه گروه سنی 3 تا 12
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار لکنت قسمت 1 ویژه گروه سنی 3 تا 12
________________________________________
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار جلوگیری از لکنت ویژه کودکان 3 سال
ویژه پیشگیری از لکنت در کودکان خردسال قبل از تثبیت اختلال گفتاری
آموزش به والدین برای استفاده از سبک گفتاری پیشگیرانه و ایمن در خانه
پایه‌گذاری سلامت روان گفتاری کودک در سن حساس ۳ سالگی
وبینار کار عملی تخصصی دفتر کار جلوگیری از لکنت ویژه کودکان 3 سال
________________________________________
وبینار عملی صفر تا صد واژه تا گفتار قسمت اول ویژه تأخیر در گفتار
مناسب کودکانی با دایره واژگان محدود که هنوز وارد جمله‌سازی نشده‌اند
تمرکز بر عبور از سطح تک‌کلمه‌ای به گفت‌وگوی کوتاه با تمرینات روزانه
دارای فایل صوتی، تصویری و راهنمای اجرای ساده برای والدین
وبینار عملی صفر تا صد واژه تا گفتار قسمت اول ویژه تاخیر در گفتار
________________________________________
وبینار اول از صفر تا صد آموزش عملی رشد شناختی در کودکان 2 تا 7 سال
تقویت پایه‌های شناختی گفتار مانند توجه، حافظه و درک مفاهیم اولیه
مناسب کودکان ۲ تا ۷ سال برای آمادگی گفتار و یادگیری مدرسه‌محور
شامل بازی‌های ذهنی، تمرینات شنیداری و تعامل گفتاری هدفمند
وبینار اول از صفر تا صد آموزش عملی رشد شناختی در کودکان 2 تا 7 سال
________________________________________
وبینار عملی صفر تا صد تربیت شنیداری صداهای سایشی سین شین ز ژ
تمرکز بر تمایز صداهای سایشی مانند س، ش، ز، ژ با تمرینات شنیداری-گفتاری
ویژه کودکانی با اختلالات تلفظ یا ضعف در تشخیص و بازتولید واج‌ها
شامل بازی‌های شنیداری، تقلید صوتی و تمرینات آینه‌ای در خانه
وبینار عملی صفر تا صد تربیت شنیداری صداهای سایشی سین شین ز ژ
________________________________________
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری مفاهیم ساده شگفت انگیز قسمت اول و دوم
آموزش مفاهیم اولیه مانند رنگ، اندازه، شکل و مکان برای کودکان نوپا
مناسب تقویت پایه‌های درک زبانی و جمله‌سازی با تمرینات تعاملی
طراحی شده برای اجرا توسط والدین بدون نیاز به تخصص قبلی
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری مفاهیم ساده شگفت انگیز قسمت اول
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری مفاهیم ساده شگفت انگیز قسمت دوم
________________________________________
وبینار عملی جامع صفر تا صد یادگیری زبان آموز اول تا سوم ویژه کودکان 2 تا 7 سال
آموزش جامع مهارت‌های زبانی از واژه تا جمله و تعامل برای سن ۲ تا ۷ سال
شامل تمرینات تصویری، شنیداری و گفتاری با دسته‌بندی مرحله‌ای
مناسب برای کودکانی با تأخیر گفتار یا ضعف در گسترش زبان
وبینار عملی جامع صفر تا صد یادگیری زبان آموز اول ویژه کودکان 2 تا 7 سال
وبینار عملی جامع صفر تا صد یادگیری زبان آموز دوم ویژه کودکان 2 تا 7 سال
وبینار عملی جامع صفر تا صد یادگیری زبان آموز سوم ویژه کودکان 2 تا 7 سال
________________________________________
وبینار عملی جامع یادگیری صفر تا صد حیوانات ویژه کودکان 2 تا 7 سال
یادگیری اسامی حیوانات، صداها و ویژگی‌ها به‌صورت بازی محور
تقویت حافظه شنیداری و بصری با استفاده از تصویر و تقلید صدا
مناسب برای شروع آموزش واژگان در کودکان کم‌سن و نوگام
وبینار عملی جامع یادگیری صفر تا صد حیوانات ویژه کودکان 2 تا 7 سال
________________________________________
وبینار عملی جامع یادگیری صفر تا صد میوه‌ها ویژه کودکان 2 تا 7 سال
آشنایی با اسامی و ویژگی‌های میوه‌ها به کمک تصویر، صدا و تمرینات گفتاری
افزایش دایره واژگان و کاربرد واژه در جمله‌های کوتاه و تعاملی
قابل استفاده در خانه، مهدکودک و جلسات درمانی روزمره
وبینار عملی جامع یادگیری صفر تا صد میوه‌ها ویژه کودکان 2 تا 7 سال
________________________________________
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری کودک نابغه من قسمت اول تا هفتم
مجموعه‌ای بازی‌محور برای تقویت شناخت، زبان و تعامل اجتماعی کودک
تمرکز بر مهارت گفتاری خاص در هر جلسه مانند جمله‌سازی یا واژه‌یابی
طراحی‌شده برای اجرا با والدین در خانه به شیوه جذاب و خلاقانه
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری کودک نابغه من قسمت هفتم
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری کودک نابغه من قسمت ششم
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری کودک نابغه من قسمت پنجم
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری کودک نابغه من قسمت چهارم
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری کودک نابغه من قسمت سوم
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری کودک نابغه من قسمت دوم
وبینار عملی صفر تا صد یادگیری کودک نابغه من قسمت اول
